课文《竹影》优秀教案【优秀4篇】

创意说明：学做研究性学习卡片是本设计的特点，《竹影》教学设计。本文在叙写童稚童趣中，夹杂了许多中国画理和西洋画理方面的知识，围绕这一难点，做一点研究性学习，既能拓展自己的艺术视野，又能促进课文的学习。掌知识为朋友们整理了4篇《课文《竹影》优秀教案》，如果能帮助到您，掌知识将不胜荣幸。

(相关资料图)

课文竹影教学反思 篇一

今天，我用多媒体上了丰子恺先生的《竹影》这一，感觉还不错。这是教研组组织的一次听活动，并且也是我第一次运用多媒体上的一节公开。

教学设想：

为了增加教学的直观性，我用的是演示稿，我先在中学语教学资网上下载了，但是，很多不符合我的教学思路，我以一个为基础，对做了整合，去掉了作者的一些漫画，而运用先学后教的模式，加入了“教学目标”，“预习检测”等部分，原的试题和答案是在一张幻灯片上，我做了一些修改，让答案可以随时为我所用。讲结束，我又加入了“随堂检测”部分，这样，一个属于我自己的就形成了。由于准备充分，学生配合也很好，所以整体效果不错。

教学反思：

通过这节的教学，我有了以下感悟收获

1.对于下载的，要学会整合，一定要让符合自己的教学思路。

2.堂运用中，要有一定的教学机智，比如堂上，品味语言部分还有一张幻灯片是教师示范，但是当时没有展示，我及时把这一张跳过了，不影响其他的环节。

3.学生要有充分的预习，堂上才能出效率。六班学生预习不充分，学习效果就不如五班效果好。

创设情境，体验感悟 篇二

1.设若一个人已经完成了模仿阶段，现在他要真正的去创作，比如说他站在一丛竹前，现在要你来告诉他怎么画，你会说些什么？

2.如果是丰子恺的父亲站在他面前，他会说些什么？

3.出示郑板桥竹图与真竹照片，比较照片与图画的区别，讨论：郑板桥对竹作了哪些改动？他为何作此改动？

4.竹可以表达各种各样的性格。文雅、清高、虚心、坚韧……有许多诗人赞美它；当然，也有人爱唱反调，说：竹似伪君子，外坚中却空，根细好钻穴，腰柔善鞠躬……假如现在站在竹丛前的人是你。绿、红、黑、黄……眼前摆着无数颜料，你会选哪一种颜料？你会把竹画成什么样？

《竹影》教案- 篇三

《竹影》教案

江南子弟校张曾玲

教学目标：

1.学习课文生动而充满童趣的描写。

2.学习比较阅读的方法。

3.了解中国画与西洋画的不同特点。

4.在日常生活中培养对艺术的向往和热爱之情，培养学生文化意识。

教学重点：

1.文生动而充满童趣的描写。

2.学习比较阅读的方法。

教学难点：

1.了解中国画和西洋画的不同。

2.在文学中体会艺术的美，在艺术中体会文学的美。

教学方法：

诵读法；鉴赏；讨论；比较阅读；提问；点拨。

课时安排：一课时

教学过程：

一、由丰子恺儿童漫画导入其文（《竹影》）。

二、学生简介作者丰子恺。

三、检查预习，整体感知。

1.朗读新字词。

2.概括课文内容。

四、品味课文，体验趣与美。

1.你觉得文中哪些描写最生动地表现了童趣？找出来并有感情地朗读。（第三自然段）

2.小伙伴和爸爸的谈话主要围绕哪两个方面来进行？你对这两个方面是怎么认识的？

一方面： 竹是否难画的问题

另一方面：画竹所用的颜料问题

五、欣赏。

爸爸和孩子们的谈话涉及中国画和西洋画的不同，现在请同学们一起来欣赏几幅中外名画，讨论它们有什么不同。

六、比较阅读。

将本文与上册书中的《童趣》比较阅读，谈谈它们的异同。

七、拓展延伸。

这些文章让我们感受到作家童年时的童真童趣，同学们，想一想你在童年时都做过哪些游戏？

八、小结。

通过今天的学习，你能用一句话来归纳一下你的感受、收获吗？

美是到处都有的，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。——罗丹

九、作业。

发挥想象，用优美的语言写一篇短文，充分体现童趣。

一、导入：大家看到的两幅漫画是“瞻瞻的车（二）脚踏车”；一幅是“瞻瞻的黄包车”。这是我国著名的画家、散文家丰子恺先生的作品，丰子恺先生曾说：“我企慕这种孩子们的生活的天真，艳羡这种孩子们的世界的广大。”是啊！在我们成长的过程中，有幸福的回忆，有美好的向往，当然，更多留下的是像丰子恺漫画中童年的趣事，充满了童真、童趣，今天，让我们一起走进丰子恺的童年，去看看他童年的一件趣事。（我们一起来学习他的一篇散文

二、出示学习目标（媒体出示2）（学生齐读领会）

三、检查预习，整体感知（一）检查预习（媒体出示3）

qiètīngcēncīpiězhànchán

惬意水门汀参差不齐撇蘸口头禅

（过渡：生字同学们掌握得不错，我们还布置了大家朗读课文，相信同学们一定认真的读了课文，那么我们一起来思考回答这样两个问题。）

（二）整体感知1、用简洁语言概括课文内容。2、本文表现了怎样的主旨？

明确：1、叙述几个少年描竹影的充满童真、童趣的游戏，引出对中国画的艺术体验，获得了艺术美的发现。2、本文表现了天真烂漫的童真、童趣。（过渡语）童心童趣是天真烂漫的，孩子们看天看月看人影看竹影，在婆娑的竹影中，他们感受了到美，

四、研读赏析（品析语言）你觉得哪些语句给你的感受最深？找出来，有感情的朗读、品味。

五、欣赏（过渡：通过大家的细细品味，我们可以发现本文的作者运用富有想象力的生动、形象的语言，把我们带入了孩子们的童稚活动中，也把我们带入了艺术的殿堂，让我们领略了中国画与西洋画各自的魅力，让我们借这次语文课，也来简单欣赏一下东西方文化不同的艺术魅力。欣赏之后，请同学们用书上的话来揭示中国画和西洋画的不同。）（学生回答后，师：明确了中国画和西洋画的特点，那么，我们再来欣赏一遍刚才的图画，相信同学们一定会有更深的领悟。重播图画。）教师小结：（过渡）通过这一阶段的学习，我们感知了文章的内容、主旨；赏析了文章的语言；欣赏了中国画和西洋画的不同艺术魅力。文章中那天真烂漫的童真童趣，使我禁不住产生了联想：

六、比较阅读：在上册书中，我们学过一篇文章，作者描述了自己童年时的许多有趣的事，文章的题目是——《童趣》，谁能说出《童趣》中讲述了几件有趣的事？（学生答：将蚊子比作“群鹤舞于空中”、“鹤立云端”；“以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得”；“捉虾蟆，鞭数十，驱之别院”。）我们试着来比较一下本文与《童趣》的异同。小组讨论后，学生自由发言。教师概括明确：

相同点：1、都表现了童真、童趣。2、都富有想象力和审美情趣。

不同点：1、《童》是文言，选取几件事；《竹》是现代文，一件事。2、《童》注重想象、联想；《竹》注重审美。

教师小结：比较阅读是一种阅读的方法，通过对两篇文章主旨、选材、语言、手法的比较，达到对文章更深入的理解。希望同学们学习比较阅读的方法，并应用在平日的阅读中，提高自己的阅读能力。

七、拓展延伸感受了作家童年时的童真童趣，同学们，想一想你在童年时都做过哪些游戏？ [其实，你留心一下，你也许进行着一种艺术的创造，也许会有艺术上的发现，让我们走进童年，想想你儿时做过的哪一个充满童稚的游戏也是可以让你获得类似的发现、体验？后来它发芽成长了吗？]八、全文总结：通过今天的学习，你能用一句话来归纳一下你的感受、收获吗？艺术来源于生活，生活处处有艺术。/我们要细心品味自己的生活，学会欣赏美。

艺术并非是高不可攀的东西，它就蕴含在孩子们童稚的游戏中。/一去不返的童年是美好的，只要你拥有一颗童心，你就能拥有阳光般的快乐；只要你拥有一双敏锐的眼睛，你就会发现平凡的生活中美无处不在。

教师小结：同学们说得真好，老师也想把罗丹的一句话送给大家：“美是到处都有的，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。”希望同学们能走进生活这个语文大课堂，用你们的慧眼去发现、去描绘、去赞美生活的美。

九、布置作业 发挥想象，用优美的语言写一篇短文，充分体现童趣。

竹影优秀教案 篇四

学习目标：

1.体味本文生动形象的描写；

2.体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣；

3.了解中国画与西洋画的不同特点。

教学重点：

学习本文生动形象的描写，体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣。

课时安排：一课时。

课前准备：

1.初读课文，了解课文大意；

2.将预习中发现的问题写在作业本上；

3.学生查找丰子恺的漫画或散文。

教学设计：

导入新课： 用儿歌《影子》导入，学生齐读儿歌：

影子在前，影子在后，影子是个小黑狗，常常跟着我；影子在左，影子在右，影子是个好朋友，常常陪着我。

今天我们就来学习一篇与影子有关的文章---《竹影》。（板书课题）

简介作者：

1.小组内交流收集的丰子恺的漫画作品、散文；

2.请同学在班上介绍丰子恺的情况，明确丰子恺是一位多方面卓有成就的艺术大师，他在绘画及散文创作方面成就颇丰。

整体感知：

1.朗读课文，感知课文大意。

a、学生读完课文后，教师用多媒体展示生字、词及其注音。

b、要求学生用一句话概括课文内容。

2.讨论、明确中心。

问题：本文中除了写人物活动外，还涉及哪一方面的内容？作者在本文中究竟要表现什么样的中心？

学生讨论后明确：本文表现天真烂漫的童真、童趣。

探究交流：

a、再读课文，勾画文中你认为最生动形象的描写，并试着说明理由。

b、在小组内交流自己所找生动形象的描写句，并陈述理由。

质疑问难：

在小组内交流自己在预习中发现的问题，小组内不能解决的问题班上交流，共同解决。

延伸拓展：

小结导入：本文表现了天真烂漫的童真、童趣，它与上学期所学的《童趣》一文相映成趣，下面请大家不妨回忆一下《童趣》。

1.复习旧课，请同学背《童趣》，其他作评价、修正、补充。

2.延伸拓展。

a、述说一段童年往事，要求语言简洁，尽量表现童真、童趣，时间不超过2分钟。学生先在四人小组内述说，然后推举同学到班上交流。

b、讨论课后“研讨与练习”三。

c、教师小结。

巩固拓展：

1.丰子恺的成功与其父的教育引导有关吗？文中的父亲给你留下怎样的印象，给了你怎样的启发？请以“如果我是家长”为题写一篇短文，畅谈自己的教育构想。

2.细读课文第6段，归纳中国画与西洋画的不同特点，然后在美术老师的指导下与美术课完成一幅水彩画或一幅国画

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